北京2020年6月18日 /美通社/ --

01 教育升級已必然，學術科研活動成“新剛需”

出國留學究竟多火？

根據教育部的官方數據，2014年中國留學生總數為46萬，僅5年后這個數字就超過了66萬，凈增高達20萬。隨著出國留學從中產家庭慢慢走入工薪家庭，可以預見，未來將有更多人走上“教育升級”之路。對奉行選拔原則的國際教育來說，當群體的總量激增，個體的壓力也隨之增加。

課外活動和學術成績是申請的兩項硬指標

學生申請所需的材料一直有兩項 “硬指標” -- 成績與經歷。成長于應試教育體系，中國學生對待考試多已駕輕就熟。但在依賴考培就能取得高分的當下，國外名校對分數的認可度，正逐步降低。2018年，芝加哥大學宣布，不強制要求學生提供SAT成績，自此打響了美國TOP10不看標化的“第一槍”。至今，已有900多所美國學校陸續取消對學術SAT分數的強制要求，其中包括羅切斯特大學、布蘭迪斯大學、維克森林大學、東北大學、華盛頓大學等多所排位百名以內的學校。

由此，新的留學共識逐步成型：對分數的依賴逐步降低，注重個人經歷才能從申請中突圍。學術活動，已經正式成為出國申學的“新剛需”。 

02 中美教育硬碰硬，取長補短是關鍵

“未來成績不再是差異化指標？如果這一天到來，去哪里才能找到有高學術價值的活動經歷來幫助留學申請呢？”2016年，分散于美國不同角落的幾個年輕人，就已經開始思考這個問題，并因為這個共同的思考而結緣，成立了知世教育（公眾號：cheesedu）。

各種主題的學術課外活動

知世教育的創始團隊來自康奈爾大學、芝加哥大學、密歇根大學，在中國長大，也接受過中國本土教育。這樣的成長背景，讓他們在對中國教育有著深刻理解的同時，圍繞美國精英教育的本質，展開了多年的思考與追問。

像所有十幾歲赴美留學的中國學生一樣，談及留學感受，這幾個年輕人不約而同地總結為“懷疑一切”和“沖擊感”。

“感覺身邊從小在美國教育下成長的同學，更多是被自己的興趣、愛好、熱情牽引，而中國的學生懼怕失敗，過著由恐懼失敗所驅動的人生。這種恐懼失敗的心態，很難激發自由探索的激情。我們之前幾乎沒有動手實驗的經歷，到了美國，才發現課堂原來可以這樣進行，實驗可以這樣開展。這些沖擊和感慨，更讓我覺得自己的思考模式都還局限于規矩的條框，和身邊同學大相徑庭。” 知世的團隊負責人Martin王達如此表述之前自己的經歷。

如果說上課方式差異背后的本質，是中美教育對學生能力、思維方式培養的不同側重的話，那么，更讓中國學生甚至家長驚異的，還有典型美國精英家庭從小對教育的重視和“早而又早”的時間規劃。

科研學術活動現場

知世的團隊負責人Martin王達說，應當要有這樣一個平臺，能讓學生親自動手，真正了解學術精神為何物。這幾位在名校熏陶多年的年輕人，努力免除學生的高額試錯成本，把名校教育提前搬到中國學生家門口，高效筑造中國家庭的教育升級之路。“知世教育”，意在幫助中國學生真正“動手知世界”。

線下科研學術活動

03 三年千余次溝通，只邀全球最頂尖師資

要幫十幾歲的孩子找到自己的熱情和動力，最好的領路人自然是那些真正站在學科尖端，在科研和授課卓有成就的教授或研究者。為此，知世教育自成立以來便花了大量精力和資源，通過邀請頂級的師資，努力在中國學生和頂尖學者之間搭建起橋梁，引導未來一代出國留學的中國學生通過真正的實踐發現學術熱情

為了推出更好的科研項目，知世-SPARK Academics Program早早在美國設立了專門的服務團隊，與來自美國TOP20學校的超過500位教授進行了超千次的深入洽談，邀請各校的頂尖教授加入。

其中，有關“什么樣的教授才能被邀請”的問題，他們從三個維度分別進行考量：

1）看教授供職院校
只取供職于八大常青藤學校，或世界TOP10學校的全職教授。

2）看所設專業
綜合參考多家機構排名，只取頂尖名校的王牌專業，每個專業只保留一所實力最強的學校。

3）看教授本身資歷
只邀請在以上所涉學校中全職任教，并擔任終身教授或同級別的系主任，以及美國國家院士的教授。

截至目前，500多位教授當中，知世已經獨家簽下了100余位，這些教授將獨家并專門服務于知世-SPARK Academics Program，其中包括這些目前正在開課或暑期即將開課的部分項目。

知世-SPARK Academics Program 致力于幫助中國學生做軟實力/硬結果的雙重提升。 項目整體分為線上、線下兩類。線上時間更靈活，不受地域限制，項目具有更強的實驗屬性；而線下更沉浸，學生可以在暑期體驗真實的科研過程。

在即將開始的線上項目中，SPARK采用了“全藤校+全終身教授”配置，只與擁有世界一流的科研探索能力的教授合作，使每一個項目都由該領域的專業領航人帶領，所有學生須像藤校生一樣達成硬產出。

這些頂尖教授將與學生共建課題小組，進行深入的科研探究，完成整套科研流程。而其中所涉及的課題，也是教授本人主攻的專業前沿課題。學生將在此過程中，直接接觸到最前沿的科研思路和最尖端的科研策略，上手專業課題、系統化構建學術科研的框架，提升自己的科研素養。除此之外，每周還會有藤校名師親自輔導英語學術寫作，幫助學生梳理表述邏輯，寫出卓有成效的學術論文。

為期四周的線上科研項目，將涉及工程，自然科學及商業各個前沿領域的探討，學生可以通過理論知識學習發現感興趣的具體研究方向，在跨學科探討中收獲真正意義上的創造力，挖掘出成為下一代學術創新領袖的潛力。

寶貴的申請期當中，一切活動都需要產出。而這次知世-SPARK Academics Program 帶給學生的收獲，也將分軟性與硬性兩個維度。

軟性收獲：學生將通過高強度的科研訓練，被授以足夠大的探索空間，幫助展現自我的主控性和領導才能。從實際的課程設置來看，課題難度和所需學術能力，已經達到了藤校的錄取標準，將帶給學生能力上的階躍式提升。

硬性收獲：每位終身教授都將親筆為他們認可的學生寫下推薦信。學生在課題中的表現，過程中展現的能力與潛力，都將在全程被教授認真觀察、記錄，最終體現在推薦當中。

04 培育千位名校生，力把藤校搬到家門口

或許誰也無法回答“什么是最好的教育”，但我們卻可以思考“未來五十年，時代到底需要什么樣的人才”，來推演未來人才的雛型：具有多元文化背景，經歷過專業的科研訓練，能在各學術領域獨當一面，以及富有為社會創造價值的責任感。

這種“世界級人才的雛型”，正是知世打造每一個項目時不斷努力的方向。成立4年間，知世聯絡國內外權威教授，聚焦背景提升，累計幫助1,021位學生拿到全球前100的名校錄取，其中全美TOP30的錄取率達到77%。

對于這次SPARK全球頂級名校科研項目，團隊負責人Martin王達說，一切成果歸功于最頂尖的師資和原汁原味的課程設計，SPARK的設定，本身就是“一所家門口的名校”。如果用一句話總結項目使命，那應該是：“全力培養新一代具有中國靈魂，世界眼光的學術領袖。”