上海2024年4月22日 /美通社/ -- 落英繽紛、春意盎然中，第七屆惠靈頓教育節(jié)（中國站）圓滿落幕。本屆教育節(jié)由惠靈頓（中國）與惠靈頓國際聯(lián)合舉辦，約50位來自教育、心理健康、幸福關(guān)懷、科技等領(lǐng)域的思想領(lǐng)袖，與現(xiàn)場(chǎng)逾800位觀眾一同就"育才未來，互通世界"的主題展開探討。

與往屆活動(dòng)相似，本屆教育節(jié)依然因其輕松的節(jié)日氛圍而獨(dú)具特色。有別于傳統(tǒng)會(huì)議，惠靈頓教育節(jié)（中國站）更是一場(chǎng)教育行業(yè)慶典，歡迎來自五湖四海，懷有同樣教育赤忱的志同道合之士共赴盛事，深入討論行業(yè)現(xiàn)狀，交流探索育人之道。與此同時(shí)，教育節(jié)也為廣大教育工作者提供了難能可貴的溝通機(jī)會(huì)，盡享各抒己見、暢所欲言的無窮樂趣。

如今，惠靈頓教育節(jié)已發(fā)展為全球教育盛會(huì)。在惠靈頓國際及EducationScape的鼎力支持下，惠靈頓教育節(jié)于去年秋天首次登陸泰國曼谷及美國華盛頓，本年度舉辦計(jì)劃也已搬上日程。今年七月，教育節(jié)起源地英國惠靈頓公學(xué)將舉辦第十四屆惠靈頓教育節(jié)（英國站），預(yù)計(jì)將吸引到逾5000位教育學(xué)者參會(huì)。逐漸壯大的社群也助力惠靈頓教育節(jié)（中國站）邀請(qǐng)到更多遠(yuǎn)道而來的海外演講嘉賓與國內(nèi)業(yè)界人士共襄盛舉。

惠靈頓（中國）首席總校長Julian Jeffrey表示，"雖然全球聯(lián)系日益緊密，但在許多方面，人與人的隔閡未曾消弭。因此，作為家長、教育工作者、學(xué)校管理者，我們有責(zé)任支持新一代學(xué)子于未來架起更多文化溝通之橋，成長為重視人類共同需求而非個(gè)人利益的全球公民。"

秉承這一使命，本屆教育節(jié)圍繞幸福關(guān)懷、早期教育、教學(xué)的藝術(shù)與科學(xué)、教育未來、雙語教育等諸多話題，剖析當(dāng)下教育面對(duì)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，錨定未來發(fā)展的目標(biāo)與方向。

AI風(fēng)暴之下

未來教育如何乘風(fēng)破浪

在洞見深刻的主旨演講中，上海市民辦平和學(xué)校總校長萬瑋強(qiáng)調(diào)了當(dāng)下教育應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)子具備未來人才所需要的能力，"幫助學(xué)子為未來世界做好準(zhǔn)備，并不只是傳道授業(yè)解惑，更是引領(lǐng)他們發(fā)展未來世界所需要的關(guān)鍵技能和特質(zhì)。通過增加嘗試體驗(yàn)、注重匹配質(zhì)量、追求‘刻意業(yè)余'、成為斜杠青年、發(fā)掘隱藏潛能五大維度，教育方能賦能學(xué)子成長為適應(yīng)能力出眾、富有創(chuàng)造力的‘通才'，為他們自信從容地應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)和機(jī)遇鋪路。"

學(xué)生需要為未來做好準(zhǔn)備，教師同樣如是。人工智能（AI）帶來的沖擊已席卷全球各行各業(yè)，尤其是教育領(lǐng)域。針對(duì)現(xiàn)狀，CoxonAI的創(chuàng)始人及首席執(zhí)行官Darren Coxon發(fā)表了題為"人工智能學(xué)校的三項(xiàng)設(shè)計(jì)原則"的演講。他認(rèn)為，AI可以加快生產(chǎn)力及效率提速，因此教師可以將其定位為教學(xué)過程中的協(xié)作伙伴，進(jìn)而充分利用其文本數(shù)據(jù)分析的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

引入全新概念 在傳統(tǒng)教育中另辟蹊徑

教育節(jié)眾多分享中，DialogueWorks的教育顧問Roger Sutcliffe向觀眾帶來了少有人知的教學(xué)方式"思維運(yùn)動(dòng)"。他認(rèn)為，教育不應(yīng)過于依賴于技術(shù)，諸如"思維運(yùn)動(dòng)"可以通過將思想和行動(dòng)提煉為簡單、具體的類別，幫助學(xué)生提高元認(rèn)知能力。其新穎的理念不僅帶來了不同的聲音，更充分體現(xiàn)了教育節(jié)"百家爭(zhēng)鳴"的討論氛圍。

1+1>2 解讀多元文化之下的困境與突圍

Jassa Ahluwalia的主旨演講是教育節(jié)當(dāng)天的一大亮點(diǎn)。Jassa因出演《浴血黑幫》《倫敦女孩》等影視作品而聞名，更因2020年的TEDx演講以及2022年BBC One的獲獎(jiǎng)紀(jì)錄片《我是英國人嗎？》而倍受認(rèn)可，由其撰寫的書作《兼具兩者，而非一半：解決混血身份認(rèn)知問題的根本方式（Both Not Half: A Radical New Approach to Mixed Heritage Identity.）》也即將出版。此次，他在教育節(jié)上的主旨演講深刻反思了跨越兩種文化環(huán)境的意義，以及如何才能促進(jìn)不同文化間的包容和理解。

天津惠靈頓幼兒園雙語語言發(fā)展學(xué)科組長Nini Li與中方園長Lisa Li共同發(fā)表的有關(guān)早期雙語教育的演講與Jassa的觀點(diǎn)不謀而合。她們?cè)谘葜v中深入解釋到，雙語教育旨在將所授語言的文化內(nèi)涵與學(xué)習(xí)者的母語文化相結(jié)合。因此，尊重兩種文化的價(jià)值觀、習(xí)俗、傳統(tǒng)及信仰是雙語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)所在。

多方位幸福關(guān)懷 剖析緩解焦慮的秘訣

心理健康問題一直以來都是惠靈頓教育節(jié)的關(guān)注重點(diǎn)。今年，橙禾橙心持證心理健康顧問牛思玥從專業(yè)角度分享了她的觀點(diǎn)：理解自己與他人的外部聯(lián)系與理解自身的內(nèi)在聯(lián)系同樣重要，無論是學(xué)生、家長，還是教師，都應(yīng)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的情緒，并嘗試與之和解，從而避免陷入"內(nèi)耗"。

自尊自愛是幸福關(guān)懷話題下的另一重要組成，GL Education的國際教育顧問Christopher Scorer認(rèn)為，寫作能力和讀寫能力在提升自尊心方面發(fā)揮著重要作用。他在題為"對(duì)于‘讀寫能力'，我們真的全面了解了嗎？"的演講中有力論證了其觀點(diǎn)。

惠靈頓（中國）小學(xué)學(xué)術(shù)總監(jiān)Dean Clayden則從教育工作者的角度探討了這一話題。在其演講中，他強(qiáng)調(diào)教師擁有幸福感是學(xué)生收獲幸福感的前提，并分享了將積極心理學(xué)和教練項(xiàng)目的原則融入團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)用技巧。

展望未來，惠靈頓教育節(jié)（中國站）將進(jìn)一步開疆拓境，盛邀來自全球各行各業(yè)的思想領(lǐng)袖參與其中，致力于培養(yǎng)教育新秀，同時(shí)為在職教育工作者提供更多交流進(jìn)步的機(jī)會(huì)，以觀念的碰撞、思想的薈萃為未來教育的蓬勃發(fā)展注入源源不斷的靈感與力量。