在兩極分化的全球趨勢中，美國商學院的國內需求出現反彈

弗吉尼亞州雷斯頓2023年11月8日 /美通社/ -- 全球范圍內， 2023 年商學院研究生項目的申請總數下降了約 5%。然而，根據管理專業研究生入學委員會 (GMAC)近期發布的年度調查，與去年相比，更多項目的申請人數有所增加，這表明申請人數減少并不均勻。 GMAC，代表著全球各大頂尖商學院的全球協會，公布了其 2023 年調查結果，為更好地了解管理專業研究?教育 (GME) 課程申請的當前趨勢提供數據和見解。

具體而言，申請數量下降主要集中在那些頗具選擇性的項目上，導致全球申請總數的下降，而相對有選擇性項目的申請數量有所增長。許多申請人仍然對更傳統的、競爭激烈的全日制項目感興趣，但在線/混合或夜間項目報告申請人數增加的可能性更高。有趣的是，申請頂級項目的申請人可能并不一定像其他人一樣追求靈活性，但許多申請人更愿意犧牲聲望來換取靈活性。

GMAC ?席執行官 Joy Jones 表示："由于疫情后人們對工作的態度不斷轉變， 對教育產品的偏好也在不斷變化，整個商學院群體在迅速適應。從學位課程到新的證書，專業，高管教育和微證書，有大量選擇吸引著處于不同職業和生活階段的申請人。這證明了商學院迎接挑戰的方式，以滿足當今商學院有志者的需求，這些人無疑將從商科研究?教育中受益。"

其它關鍵發現：

美國和區域趨勢反映了國際和國內申請人數的變化。

雖然靈活的交付方式在推動全球申請趨勢方面發揮了重要作用，但在美國，項目的國際和國內構成數量成為其GME項目增長背后的關鍵驅動因素。經過國內數年的困境，尤其是在疫情后申請量趨于平穩之后，2023 年報告美國國內申請課程數量增長多于下降。事實上，除了 2020 年與疫情有關的增長外，美國申請量增加的項目數量在國內的申請中達到了?年來的最高水平。

盡管總體申請人數略有下降，但美國仍有一半以上的項目實現增長；而歐洲、亞洲和太平洋島國的項目則沒有這么幸運。在過去三年中，大部分歐洲項目都出現申請人數下降的情況，2023 年國際申請總數大幅下降 (13%)。亞洲和太平洋島國的項目也出現了兩年申請數量相對下降的情況，但到 2023 年，本土申請總數明顯下降 (8%)。

不同學位類型和地區的女性申請人數繼續停滯不前。

過去五年中，美國、歐洲、亞洲、太平洋島國、加拿?和拉丁美洲的女性申請?比例?直徘徊在五分之?。盡管 GMAC 的潛在學生調查表明女性傾向于對靈活、在線和混合課程更感興趣，申請在線、混合、周末和夜間課程的女性比例仍然約為五分之?。女性申請高級工商管理碩士 (EMBA) 的比例則帶來了一絲希望。雖然這一比例相對較小，只有 32%，但到 2023 年，這些課程的大部分女性申請人數都有所增長。

墨西哥蒙特雷科技大學 EGADE 商學院的學術體驗和運營總監兼 GMAC 董事會成員 Ana María Zermeño Padilla 表示："越來越多擔任高管職位的女性接受了高等商業教育，這有助于增強她們在職場中的領導力，這是非常令人鼓舞的事情。要吸引女性，尤其是那些處于職業生涯早期的女性，利用商科研究生學位（尤其是那些具有在線和靈活模塊的學位），還任重道遠。"

美國代表性不足人群的申請人數達到了疫情后的峰值，并超過疫情前的水平。

自 2014 年以來，大多數美國 GME 項目報告，來自美國代表性不足人群的申請人數要么保持穩定，要么有所增長。與美國和全球更廣泛的趨勢類似，這些申請人的申請隨著疫情而激增，直到 2021 年和 2022 年，隨著與疫情相關的增長趨于平穩，大多數項目報告申請數量下降。然而，今年的調查結果表明，47% 的美國項目報告，美國代表性不足人群的申請數量增加，比 2022 年的 10 年低點反彈了 18 個百分點，甚至比疫情前更高。

GMAC 院校和行業交流副總裁 Sabrina White 表示："在美國最高法院對種族意識招生做出裁決之后，商學院正在重新審視自己的招生努力和招生策略，以繼續招收反映美國和申請者多樣性的學?。隨著研究生商學院群體為即將到來的美國課程評估來自缺乏代表的種族和民族背景的申請人經歷的轉變做準備，我們希望通過分享學校在過去十年中報告的數據，為當前的努力提供一個基礎，以確定當前的努力是否有效。"

關于本調查

GMAC 申請趨勢調查是業內調查中規模靈領先且被廣泛引?的調查，在過去的25 年里一直服務于管理專業研究生教育。2023 年的調查收集了 GME 課程在 2023-2024 學年收到的申請數據。6 月至 8 月期間，全球 247 所商學院的 893 個項目提供了反饋。參與課程分布在 32 個國家，包括美國 37 個州和哥倫比亞特區，反映了全球 GME 產品日益增長的多樣性。總樣本包括 413 個 MBA 課程、456 個商科碩士課程、5 個研究生課程 (PGP) 和 19 個博士課程。有關今年參與課程的更多信息，載于報告的參與者簡介部分。