華盛頓2020年12月30日 /美通社/ -- 莫蘭大學(xué)TEACH-NOW研究生教育學(xué)院發(fā)布美國(guó)和海外教師調(diào)查結(jié)果，顯示60%的教師認(rèn)為即使在新冠（COVID-19）疫情結(jié)束之后，在線教育仍將在學(xué)校中扮演重要角色。但教育系統(tǒng)在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方面面臨重大阻礙，因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)校表示，他們的學(xué)生無(wú)法上網(wǎng)，他們需要更多的人員培訓(xùn)，才能有效地進(jìn)行在線教學(xué)。

研究結(jié)果指出立法者、政策制定者、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人和家長(zhǎng)需要開(kāi)始準(zhǔn)備好迎接學(xué)校教育的新時(shí)代，并為教師和學(xué)生消除遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的障礙。

今年三月，全國(guó)各地的學(xué)校因新冠病毒疫情而突然關(guān)閉時(shí)，教師和學(xué)生面臨遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方面的巨大挑戰(zhàn)。在疫情暴發(fā)之初，80%的美國(guó)公立學(xué)校教師和43%的國(guó)際教師表示，他們的學(xué)生在家里上網(wǎng)條件差或無(wú)法上網(wǎng)。而71%的美國(guó)公立學(xué)校教師和60%的國(guó)際學(xué)校教師表示他們沒(méi)有做好在線教學(xué)的準(zhǔn)備。

但調(diào)查顯示教師并不期望新冠疫情消退后回到過(guò)去。

“全球教師都知道世界在發(fā)生變化，教育系統(tǒng)也需要快速適應(yīng)，”TEACH-NOW創(chuàng)始人和首席執(zhí)行官Emily Feistritzer博士表示，該機(jī)構(gòu)現(xiàn)有將近1000名來(lái)自中國(guó)的學(xué)生和研究生，來(lái)自東南亞的學(xué)生超過(guò)1200名。“他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于我們選出的認(rèn)識(shí)到今后五年的教育將與疫情暴發(fā)前的教育有很大不同的領(lǐng)先組織。”

在2020年11月14日至11月30日期間，TEACH-NOW對(duì)641名美國(guó)和國(guó)際教師進(jìn)行了調(diào)查，其中包括新冠疫情對(duì)他們的教學(xué)、他們所面臨的最大挑戰(zhàn)、可用資源以及教育未來(lái)的影響。教師們認(rèn)為，因遠(yuǎn)程學(xué)校教育而實(shí)施的技術(shù)變革將繼續(xù)發(fā)展并改善教育系統(tǒng)，教師們希望這成為未來(lái)學(xué)校教育的一部分。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學(xué)區(qū)和學(xué)校需要解決教師的情感、社會(huì)和心理健康問(wèn)題。令人驚訝的是，三分之一到45%的教師想要“提高我的福祉計(jì)劃”和“我所在學(xué)科其他教師的支持小組”。

調(diào)查的其他關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)包括：

學(xué)區(qū)和學(xué)校需要為教師提供更多培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。
由于大多數(shù)公立學(xué)校仍處于關(guān)閉狀態(tài)，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)仍然是提供教學(xué)的主要方法，教師需要更多有關(guān)在線教學(xué)的培訓(xùn)。

• 65%的美國(guó)公立學(xué)校教師指出他們?nèi)匀恍枰嘘P(guān)有效在線教學(xué)的專業(yè)發(fā)展 
• 61%的國(guó)際教師指出他們?nèi)匀恍枰嘘P(guān)有效在線教學(xué)的專業(yè)發(fā)展 

學(xué)區(qū)還需要為教師的情感、社會(huì)和心理健康提供支持。
教師們表達(dá)了此時(shí)，特別是在美國(guó)，對(duì)個(gè)人支持的需求。

• 42%的美國(guó)公立學(xué)校教師指出他們需要支持他們福祉的計(jì)劃 
• 34%的國(guó)際教師指出他們需要支持他們福祉的計(jì)劃 

盡管經(jīng)歷了充滿挑戰(zhàn)的一年，教師們?nèi)匀粚Ｗ⒂诮逃I(lǐng)域。 

• 只有7%的美國(guó)公立學(xué)校教師和5%的國(guó)際教師期望在接下來(lái)的五年從事教育行業(yè)之外的職業(yè) 

可以授予州教師執(zhí)照的TEACH-NOW教師預(yù)備證書(shū)計(jì)劃始于2013年，當(dāng)時(shí)只有10名學(xué)生，是一個(gè)負(fù)擔(dān)得起的高質(zhì)量全球項(xiàng)目，學(xué)習(xí)9個(gè)月后即可獲得了州教師執(zhí)照。如今，TEACH-NOW的規(guī)模呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，最近已更名為莫蘭大學(xué)（Moreland University），成為一所提供碩士學(xué)位和專業(yè)發(fā)展的綜合性大學(xué)。 莫蘭大學(xué)提供突破性的在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過(guò)基于活動(dòng)的合作學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生為現(xiàn)實(shí)世界和教育的未來(lái)做好準(zhǔn)備。 莫蘭大學(xué)有6,000多名學(xué)生和研究生在超過(guò)150個(gè)國(guó)家教學(xué)。有關(guān)更多信息，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)https://www.moreland.edu/teachers-matter-survey-findings。

Emily Feistritzer博士，TEACH-NOW創(chuàng)始人及首席執(zhí)行官，是一位終生教育家，曾經(jīng)是修女。在她的整個(gè)職業(yè)生涯中，她在1979年創(chuàng)立并一直擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)至2012年的美國(guó)教育信息中心開(kāi)展教師調(diào)查。Dr. Feistritzer博士曾入選Fast Company“2019年最有創(chuàng)造力的人”和Inc.雜志的“2019年10佳創(chuàng)始者”。