北京2019年5月24日 /美通社/ -- 5月24日，中國教育技術協會人工智能專委會常務理事，清華大學智能教育技術創新聯合研究中心副主任，立思辰人工智能實驗室主任張文鑄博士在“第三屆 AIAED 全球 AI +智適應教育峰會”亮相，在此次峰會上作主題“基于深度學習的教學分析技術”演講。
此次會議邀請了70多位全球頂級 AI 及教育領域的教授專家、200多家投資機構和商業領袖，對“AI+教育”在產學研各領域的發展狀況展開討論和剖析。作為“AI+教育”領域的創新代表，張文鑄博士從學校教育的關鍵問題、AI 技術研究成果及應用展望這三個方面，闡釋了 AI 技術對未來教育的重要價值，與國內外頂級專家共同交流和探討 AI 賦能教育的現狀及發展趨勢。
教務管理精細化與教學個性化培養
立思辰人工智能實驗室主任張文鑄博士認為現在的學校教學主要面臨兩個問題：一個是如何提高全校教務管理的效率和精細化，另一個是如何在規模化教育的基礎上實現個性化培養。而在教學自動觀察與反饋方面，人工智能技術具有無可比擬的優勢。
傳統的教務管理，面臨評價周期較長、客觀評價數據缺失的困境，不利于教務管理者及時有效地做出決策。教師對學生的培養和關注，以學習成績為主要參考，教師有限的精力只能重點關注到少數學生，難以發掘每位學生的個性和特征。張文鑄認為“當我們加入一個新的維度，學生們就得到了更加精細的分類，這樣就具備了因材施教的可能性，這就是 AI 可以在教育場景中作出的嘗試。”
立思辰人工智能實驗室擁有來自清華、斯坦福大學等頂尖高校的技術團隊，專注于教育領域的算法研究。關于未來 AI 技術在課堂教學場景用的應用，張文鑄博士認為“應該把全部精力放在注定要發生的事情上：每一位孩子都有一個學習畫像、每一位教師都有一個人工智能助手、每一門課都有一個不斷優化的知識圖譜。”
“AI+教育”=技術專家+教育專家
張文鑄介紹說，立思辰人工智能實驗室通過利用情感計算、身份特征識別、人體行為識別等人工智能技術，依托高性能算力工作站等硬件支持以及智能云平臺提供的存儲與計算服務，可以自動完成課堂情緒、課堂發言、課堂活躍和課堂考勤等智能分析工作。
“舉例來說，我們可以通過獲取孩子們頭部轉動的三維分析，對每位孩子做專注力和認知負荷的模型。當我們加入一個新的維度，學生們就得到了更加精細的分類，這樣就具備了因材施教的可能性。”大量的客觀數據自動分析學情，將教學評價的周期從學期縮短到每堂課，能有效提高學校的教學管理效率。對情感、發言和行為等多維度課堂數據的分析，也為教學研究工作提供了豐富的客觀數據參考。
未來，為下一代創造更好的教育
2019年5月，國際人工智能與教育大會通過了成果文件《北京共識》，強調“要將人工智能平臺和基于數據的學習分析作為構建終身學習系統的關鍵技術”。 立思辰人工智能實驗室正是利用人工智能技術促進教育創新進行有效實踐，以軟硬件結合的方式助力學校構建智慧化教學管理和教學研究工作。
目前北京、西安、南京、武漢、重慶、廣州等地的多所學校和教育培訓的課堂已經應用立思辰 AI 實驗室研發的課堂分析技術，教育工作者可以通過 Web、APP 和小程序隨時查看課堂教學行為分析報告。石家莊市第一中學已在年初全面應用 AI 做教學分析輔助，成為全國首個全 AI 驅動教學分析的中學。
國家政策的大力支持、深度算法研究的突破以及人工智能在教育場景的深耕，促使“AI+教育”發展勢頭迅猛。張文鑄博士表示：“立思辰作為一家轉型純教育的上市公司，AI 教育是其中創新驅動的重要板塊之一，未來立思辰人工智能實驗室將緊密配合公司戰略發展方向，精耕智能教學分析領域，為我國人工智能終身學習系統的技術應用貢獻一份力量，為下一代創造更好的教育。”
